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nunca está demás contar las propias experiencias...

lunes, 13 de junio de 2011

¿VUELVEN LOS PINGUINOS?

Está el ambiente efervescente y con mucha razón. El ministro Lavín no es representativo de los estudiantes ni de los/as profesores. Y nos empezamos a manifestar.

Como docentes podemos tener un movimiento relativamente articulado con los puntos claros. Sabemos de lo que estamos hablando. Pero ¿que pasa con los/as estudiantes? ¿que pasa cuando la periferia se manifiesta también a nivel de crítica social?

Muchas veces como profesores/as nos quejamos de que nuestros/as estudiantes no tienen opinión, pero ¿que pasa cuando por fin los/as estudiantes se organizan? muchas veces no somos capaces de reconocer en ellos/as la voz de la opinión y pasa muy seguido que las autoridades escolares tratan de disolver el movimiento.
Creo personalmente que son precisamente estas instancias las que más enriquecen los procesos de aprendizaje de los/as jóvenes, entendiendo que la formación escolar no apunta solamente a adquirir conocimientos, sino también a vivirlos, a decidir por si mismos/as que hacer y como organizarse.

Como docentes tenemos la obligación de potenciar la criticidad en nuestros jóvenes, que sean capaces de tomar decisiones y que nadie haga las cosas por ellos/as. Deben ser ellos/as mismos/as los dueños de las decisiones. Es así como se forman los seres sociales, siendo protagonistas de los cambios y los acontecimientos que están pasando y que muy probablemente sean decisiones que marcarán a los que vienen después, idea que también tenemos como profesores/as.

No nos movilizamos sólo por nosotros/as, sino también por los futuros profesores que elegírán formar a Chile.

lunes, 26 de julio de 2010

SIMCE EN INGLÉS ...MEDIR, MEDIR Y MEDIR

En los próximos meses el Ministerio de Educación implantará una nueva medición Simce para el área de inglés, la idea es que los/as estudiantes tengan mayores herramientas para desenvolverse en el mundo globalizado del que somos parte, pero me inquieta pensar que estamos haciendo las cosas al revés pero que para nadie es importante.
Me parece excelente que estemos en busca de ser un país con competencias de idiomas extranjeros, pero ¿porque medir?, ¿no es ya suficiente con todas esas mediciones nacionales e internacionales, llámese Simce, psu, pisa, que lo único que hacen es presionar a los/as estudiantes para obtener buenas resultados de conocimientos que en la vida diaria nunca jamás aplicarán? Es como si nos gustara ser humillados con malos resultados en las mediciones. ¿Porque mejor no nos preocupamos de tener buenos profesores, buenos equipamientos, becas de idiomas y metodologías innovadoras y después medirnos para cualificar cuanto sabemos de algo? o es que ¿no nos basta con los malos resultados de la prueba pisa? y recordemos que el primer lugar de esta medición, Finlandia es un país que en sus sistema de educación no contempla una gran relevancia en este tipo de mediciones, porque no aprendemos un poco de ellos? ¿No sería mejor preocuparnos de la salud mental de nuestros/as niños/as, darles capacidades que les sirvan a futuro, conocimientos sólidos y una formación ética de peso en vez de andar gastando nuestras energías en mediciones que según el mismo ministro Lavín este año no serían tomados en cuenta los resultados?, en pocas palabras nos está diciendo que este año gastarán todo el dinero de la implementación para nada...
Así las asignaturas que no se miden terminan siendo de relleno, ¿o nos están tratando de decir que dan lo mismo? dejan de ser importantes filosofía, artes, música deportes etc. o es que no nos damos cuenta de que esas son las áreas que también ayudan a que nuestros estudiantes tengan formaciones integrales. Seguramente cuando sean medidas pasarán a ser prioritarias...
Me gustaría que nos preocuparamos mas de preguntarles a nuestros/as estudiantes si son felices en vez de preguntarles como les fue en el Simce...

¿Es idea mía o Chile está al revés?

martes, 1 de junio de 2010

COLEGIOS DE EXCELENCIA: notebook y pizarras interactivas para tod@s

Estaba leyendo un periódico en internet, donde se hacia un reportaje a la gestión del ministerio de educación para, en marzo de 2011 tener 15 colegios de excelencia en comunas populosas de Santiago y regiones. Se menciona que se seguirán los estandares de calidad y metodologías de los colegios más emblemáticos de Chile como el Instituo Nacional y Carmela Carvajal, mi pregunta es: porque tenemos que copiar siempre los modelos de otros para ver si las cosas resultan?, estos colegios fueron fundados en los albores de la república de nuestro país, es que acaso las necesidades de los estudiantes son las mismas que hace 100 años?, porque nos obsesionamos con modelos exitosos que casi nunca terminan resultando?, sin ir mas lejos la reforma educacional, copia del modelo educativo español está lejos de ser lo que tod@s soñaron en un principio.
No sería mejor sentarnos a conversar sobre las necesidades de los estudiantes de cada comuna y generamos un modelo educativo basado en las subjetividades e intereses de l@s jóvenes o es que acaso son tod@ iguales? Están como gatos de espalda preparando un colegio de supuesta excelencia cuando en realidad lo que buscan es el aumento de subvención, hablemos claro de una vez!, no son pocas las personas que se ven perjudicadas por el interés económico de nuestras autoridades, no olvidemos que muchas escuelas en condición de vulnerabilidad definidas por el programa Puente y P900 no querían mejorar sus condiciones pues perderían la ayuda económica. De que estamos hablando? somos capaces de pasar por alto las premisas de la educación por unos pocos billetes arriesgando una mala preparación de nuestr@s estudiantes por no perder una subvención? me parece por decir lo menos escandaloso.

Pero volviendo al tema de los colegios de excelencia me parece positiva la idea de mejorar pero me preocupa seguir el modelo de colegios que centran sus esfuerzos en destacarse academicamente descuidando las dimensiones afectivas de los estudiantes (y lo digo porque fuí alumna y profesora de un emblematíco) donde se medirán sus capacidades académicas exclusivamente. Pero claro, queremos que tod@s vayan a la universidad, no importa que tod@s lleven un tratamiento psicologico paralelo por problemas de autoestima, desordenes alimenticios u obsesiones por ser el/la mejor, eso no importa, son detalles del sistema de excelencia, además todos tendrá un notebook y una pizarra interactiva. Me indigna ver como todo se reduce a mercancía, estadísticas y estudiantes prodigios, porque claro, un profesor puede ser excelente si tiene alumnos excelentes, pero que pasa con él cuando se enfrenta a grupos de estudiantes con condiciones de vulnerabilidad, abuso o transtornos afectivos? sigue siendo un profesor de excelencia? porque no implantan las ideas modelo para los alumn@s que no son brillantes también?, ese es el verdadero desafío, porque es muy fácil tener un sistema de privilegio con estudiantes con condiciones cognitivas favorables, pero el desafío no es formarlos sólo a ell@s, el desafío es generar una educación pero con tod@s l@s niño@s y jóvenes en edad de escolarización, no tomar unas pinzas y aislar a los mejores en una burbuja para que sean cada vez mejores y el resto que salga adelante como pueda porque le fue mal en la prueba de admisión al colegio.
Démosle la oportunidad a tod@s de ser excelentes, ese es el verdadero desafío de la educación Chilena.

jueves, 13 de mayo de 2010

EL UNIFORME: UNA OPCIÓN O UNA OBLIGACIÓN

En Chile desde siempre hemos usado uniforme para ir al colegio, en las fotografís de curso tod@s salimos uniformad@s, nosotr@s, nuestros padres y madres, nuestros abuelos etc, uniformados igual que los militares, con la diferencia que nosotr@s elegimos educarnos no ser parte de un grupo "uniformado". A que le tenemos miedo?, porque el uniforme es obligatorio para todos los establecimientos educacionales de nuestro país?, muchas respuestas se me vienen a la cabeza y varias razones de porque NO deberiamos usar ese atuendo.
Los colegios de gran parte del mundo no usan uniforme y nunca me lo habia cuestionado, hasta que un día haciendo clases le pregunté a una colega cual era la razón de esta vestimenta, su respuesta fue clara: para que tod@s sean iguales y no se noten las diferencias de clases sociales. Pero es eso lo que realmente buscamos como educador@s? donde queda la identidad, las sdubjetividades de cada uno?, no será que los adultos tienen miedo a perder el control de los estudiantes y que estos sean autónomos y puedan pensar por ellos mism@s que ropa usar para ir al colegio?.
Claramente para algun@s puede ser un tema menor, pero no para mi.
El uso del uniforme nos remite a epocas dictatoriales en Chile a otr@s nos recuerda la canción Another Brick in the wall de Pink Floyd, pero tod@s estaremos de acuerdo en lo agradable que es para cualquier persona andar por la vida con la ropa que le plazca, cosas cómodas para algun@s, mas llamativas para otr@s pero elegida por cada uno al fin y al cabo, eso va marcando las personalidades de cada uno, y si pensamos en lo que argumentan algun@s sobre el excesivo gasto que implicaria comprarles ropa para cambiar durante la semana, no es igualmente caro comprar los "exclusivos" uniformes que han implementado los colegios? sin ir mas lejos un prestigioso liceo femenino de Santiago les hace comprar hasta un traje de baño institucional para la clase de natacion que con suerte durará un mes. Eso si me parece un descriterio.

En las escuelas están todo el tiempo diciendole a los alumn@s que se saquen los piercing, que no usen mochilas de colores, que no se pongan pulseras, que no se tiñan el pelo, no, no , NO!!!!! no sería mejor dejarlos que se vistan como quieran para quitarle el gusto por las marcas, ropas de moda y accesorios innecesarios que usándolos a diario se darán cuenta de su inutilidad?. Que no nos llame la atención luego que llegando el fin de semana están tan desesperad@s por ser ell@s mism@s que salen a la calle como verdader@s árboles de pascua, como diciendo ¡estoy fuera del colegio!!!, mírenme!! soy civil!!!! creo que las únicas explicaciones para seguir utilizando uniforme en nuestro país es el negocio gigantesco que generan los colegios vendiendoles a sus estudiantes uniformes excesivamente caros e incómodos, frios en invierno, calurosos en verano y para que decir las niñas que deben usar una falda o jumper que si es muy cort@ se ve todo y si es muy larg@ parecen nerd.

Creo que usar uniforme en Chile no es un tema menor, no buscamos que to@s sean iguales, buscamos que tod@s sean diferentes, autónomos, con opinión y seguridad de sí mism@s y creo que usando uniforme no ayudam@s mucho al desarrollo de esas características tan importantes y no apelemos a un tema económico porque sin duda una polera usada es mucho mas barata que las camisas bordadas que venden los colegios.

jueves, 6 de mayo de 2010

Cine en el aula o ver películas en los tiempos muertos?

Muchas veces escuchamos a profesores que antes de terminar el año y en esos espacios donde se sacan los promedios finales y se toman las pruebas atrasadas recurren a la infalible película, "educativa" para no perder el tiempo. Pero yo me pregunto ¿no sería mejor usar esos recuersos para generar actividades que sean realmente significativas para los estudiantes? y claro entre el cumplimiento del curriculum, las jornadas de planificación (extenuentes y no muy productivas la verdad) reuniones de apoderados y demases dificil resulta ser medianamente creativo al momento de buscar nuevos elementos y herramientas para hacer las clases mas atractivas. Pero hoy he visto el trailer de una película que realmente me ha cautivado y pensé "así me hubiera gustado aprender sobre la Guerra del Pacífico".
"Esmeralda 1879" narra las últimas horas de la corbeta en las costas nortinas de Chile. Si ya sé que es un tema repetido y muy visto, la diferencia es que esta película no es en blanco y negro, tampoco muda y los actores no son ilustraciones antiguas que van pasando como en una presentación de Power Point. Rigurosa en la historia (según dicen) y de colores brillantes esta película se presenta como un tremendo recurso pedagógico para los profesores de historia que no saben como enamorar a sus alumnos con la asignatura. Si a uno le dicen que no opine del golpe militar porque no lo vivió imagínense de la Guerra del Pacífico... Y contextualizándonos en la era de las reproducciones audiovisuales de vez en cuando un profesor/a debería anotarse un poroto con estas producciones, pues como decía Susan Sontag “fotografiar es apropiarse de lo fotografiado” (Sontag:2009:14) podríamos aplicar este principio también a las producciones audiovisuales y porque no en la escuela, apropiarnos de nuestra historia, tener memoria más allá de 1973.
Sin duda el ver una película sobre la historia de nuestro país es mucho más cautivante que ver una lámina desteñida de algún pasaje de la historia, sobre todo pensando que mientras hacemos nuestras clases tenemos a unos cuantos conectados al Ipod, celular y demás juguetitos que tanto nos ayudan pero que en la sala nos hacen la vida imposible.
Así que señor señora si usted es profesor/a atrévase a conectar la televisión y el DVD y muestrele a sus estudiantes las películas que crea necesarias para que sus objetivos, si esos que pone en la planificación modelo lineal se cumplan a cabalidad, no le tenga miedo a las películas, le aseguro que le ayudarán mas de lo que usted piensa a conseguir lo que busca y no se censure, probablemente si aparece un desnudo o acto privado llamese relación sexual no será nada que no hayan visto antes y es preferible que lo vean con usted, docente que escondidos/as en la habitación con los amigos/as, quítese los prejuicios y mire el cine con naturalidad, verá que tiene un mundo por descubir...

Los dejo con el trailer de "Esmeralda 1879"

viernes, 15 de mayo de 2009

jueves, 14 de mayo de 2009

Microcolor






Cuando camino por algún lugar siempre pienso en como se verá todo desde muy cerca, a veces imagino la textura en mis manos o incluso el sabor de algunos apetitosos vegetales o flores de colores estridentes en mi boca. Comprendo eso sí, que no puedo andar por la vida tocando o comiendo todo, entonces, de alguna forma busqué apoderarme de aquello que me llamaba la atención, esas cosas que miraba muy de cerca y aún así no lograba captar todos los detalles que hubiera querido. Así quise llevar todo a mi casa sin que nadie se diera cuenta, pero entendí que no podia llegar con piñas o cactus a mi casa diariamente, asi que busqué una forma de tener todo lo que me gustaba pero de forma secreta, sin que nadie lo notara. Los tuve muy escondidos por mucho tiempo pero me di cuenta que si seguía haciendo eso perderían brillo.
Asi que ahora sacaré todos mis secretos un ratito al sol.